無解

背上了蘇老師的身份，匆匆過了三個星期。

在學生面前很努力的抬頭挺胸，但這一個身份扛得我有點累。

你有過很讓你產生很大滿足感的課，當然災難也在所難免。

沒有人天生就會是一個好老師，至少你知道你不是。

因為是一個老師，於是你讓在你生命中出現過的老師如走馬燈般慢慢閃現。

對於十四歲的孩子，我應該給你們什麼？你們需要的又是什麼？
是多背幾個生字；努力寫縮寫、實用文、作文；多做幾題選詞填空，那就足夠了嗎？
我期盼分享的快樂呢？中文字的美呢？可不可以跳過技巧性的插敘、空間描寫、肖像描寫，只是感性的看過一段文字，就被它的美震懾住，從此愛上呢？
少一點功利性？
哪怕多不喜歡華文，十四歲的他們也知道中文的重要在於以後要常用到，老外也學華文。
“我講華語，我考華文”的單純乾脆，也已隨著那些年，煙消雲散。

面對十四歲的你們，我感覺到力不從心。
是要貼近？還是疏離？愛的教育？還是鐵的紀律？
對於你們，我想要慢慢接近，但“慢”在這個社會卻也是不被允許的。
23個喜歡華文的你們，我會不會讓你們和華文漸行漸遠呢？
17個對華文不置可否或討厭的你們，我又該如何讓你們導向正規呢？

第三堂課，第三星期。答案依然無解。
我還可以做什麼呢？